ACT閱讀過程中(zhōng)有(yǒu)效記憶和複習新(xīn)詞彙的策略~-瀾大教育官網

ACT閱讀過程中(zhōng)有(yǒu)效記憶和複習新(xīn)詞彙的策略~

發布時間：2025/04/09 16:31:21

浏覽次數：

ACT閱讀部分(fēn)對詞彙量的要求極高，掌握足夠的詞彙量不僅能(néng)幫助考生更好地理(lǐ)解文(wén)章内容，還能(néng)加快答(dá)題速度。然而，記憶和複習新(xīn)詞彙并非易事，需要考生采取科(kē)學(xué)、高效的方法。小(xiǎo)瀾老師将從記憶和複習兩個方面，為(wèi)考生提供一些實用(yòng)的策略。

一、記憶新(xīn)詞彙的策略

廣泛閱讀與詞彙積累 閱讀是提高詞彙量zui有(yǒu)效的途徑之一。通過閱讀英文(wén)書籍、雜志(zhì)、報紙和學(xué)術文(wén)章，考生可(kě)以接觸到不同領域的詞彙，并學(xué)會将其運用(yòng)到實際語境中(zhōng)。建議考生閱讀《紐約時報》或《經濟學(xué)人》等，不僅能(néng)積累詞彙，還能(néng)熟悉不同領域的表達方式。

使用(yòng)詞彙學(xué)習工(gōng)具(jù) 利用(yòng)現代技(jì )術，如單詞APP（例如扇貝APP、百詞斬等），可(kě)以幫助考生在移動設備上随時學(xué)習和複習單詞。這些工(gōng)具(jù)通常提供多(duō)種學(xué)習模式，可(kě)以根據個人的基礎和習慣進行匹配。

創造語境記憶 将單詞放入句子中(zhōng)，創造出一個具(jù)體(tǐ)的語境，這樣可(kě)以幫助記憶單詞的用(yòng)法和搭配。這種方法比單純記憶單詞更有(yǒu)效，因為(wèi)它涉及到單詞的實際應用(yòng)。

學(xué)習詞根和詞綴 詞根記憶法可(kě)以幫助記憶那些拼寫複雜的詞彙。了解詞根和詞綴可(kě)以更快地識别和記憶新(xīn)詞彙，尤其是學(xué)術詞彙。例如，通過掌握詞根“pose”（意為(wèi)“擺放”），可(kě)以更容易地記憶“oppose”“propose”“dispose”等單詞。

結合閱讀文(wén)章記憶 背誦ACT的詞彙，主要目的還是幫助理(lǐ)解考試文(wén)章的内容。因此，考生不能(néng)離開閱讀文(wén)章，孤立地背誦單詞。建議将單詞放到閱讀文(wén)章中(zhōng)去理(lǐ)解和背誦，這樣有(yǒu)了語境和上下文(wén)的聯系，記憶起來就方便多(duō)了。

歸納分(fēn)類法 在背誦單詞以及做題的過程中(zhōng)，考生一定要培養自己歸納分(fēn)類的能(néng)力。例如，可(kě)以将詞彙按照主題或詞性進行分(fēn)類，這有(yǒu)助于系統化學(xué)習。

二、複習新(xīn)詞彙的策略

制定複習計劃 根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)原理(lǐ)，遺忘速度先快後慢，因此要合理(lǐ)安(ān)排複習時間。建議考生每天花(huā)一定時間背單詞，并根據記憶曲線(xiàn)不斷鞏固和複習。

定期自我檢測 定期進行自我檢測，比如每周或每兩周進行一次模拟測試，以檢驗詞彙記憶的效果。這有(yǒu)助于發現記憶的薄弱環節，并進行針對性的複習。

利用(yòng)零碎時間複習 每天利用(yòng)小(xiǎo)塊時間，比如等車(chē)、飯前、睡前等零碎時間複習已經背過的單詞。同時，每周、每兩周都要進行一次複習，背誦越集中(zhōng)，效果越好。

有(yǒu)效檢查法 利用(yòng)零碎的時間和學(xué)習搭檔互相檢查背誦效果，這種問答(dá)的檢測方式複習的效果會更好。

個個擊破法 把難以記憶的單詞列出來，然後集中(zhōng)某一段時間，集中(zhōng)攻克這些單詞。

收複失地法 對于經濟、哲學(xué)和生物(wù)等專業領域的單詞，考生們可(kě)以通過整理(lǐ)分(fēn)類好的詞表進行統一的學(xué)習背誦。

記憶和複習新(xīn)詞彙是一個長(cháng)期且持續的過程，需要考生有(yǒu)計劃、有(yǒu)策略地進行。通過廣泛閱讀、使用(yòng)詞彙學(xué)習工(gōng)具(jù)、創造語境記憶、學(xué)習詞根和詞綴、結合閱讀文(wén)章記憶、歸納分(fēn)類法以及定期自我檢測等方法，考生可(kě)以逐步提高詞彙量，從而在ACT閱讀部分(fēn)取得更好的成績。記住，持之以恒的努力和正确的學(xué)習方法是提高詞彙量的關鍵。希望小(xiǎo)瀾老師的建議能(néng)為(wèi)考生的ACT備考提供有(yǒu)益的指導，助力大家在考試中(zhōng)取得優異成績。

贊

分(fēn)享到：

返回列表

熱門頭條

zui新(xīn)閱讀